Az oktatásunk sosem volt túl jó az ügyfeleink tanulási
Képességeinek fejlesztésében olvasd tanulj tanulj ez volt a varázsháromság, ami akkor hangzott, amikor a tanár nem tudta megbeszélni, hogy mit kellett volna megbeszélnie nem vagyok benne teljesen biztos, de 99% – ban, az alap-és középfokú oktatás 12 éve alatt soha nem tudom, hogyan írhatok könyvet, mit csináljak vele, hogy a legtöbbet hozza ki belőle.
A főiskolán többé-kevésbé hasonló volt, ahol mindenki-jogosan-elvárta, hogy mindezt korábban tanulja meg a többé-kevésbé szó szerencsére vonatkozik az angol didaktika több szemináriumára is, amikor Mrs. assistant felfedezte a szekta létezését azoknak az embereknek, akik a kritikus gondolkodás barátainak nevezik magukat, és legalább felfedeztem egy teljesen új világot az információnak. Olyan, hogy-ha normál oktatási rendszerben tanultam volna, mint Angliában-néha akár 6 is lehettem volna.
Általános Iskola az olvasás nem csak az olvasásról szól az iskolának (volt) meg kellett volna tanítania minket olvasni nem csak élvezetből, hanem azért is, hogy tanítsuk magunkat. Az oktatás alatt nem azt értem, hogy min mentünk keresztül.olvastunk és eltávolítottuk az információ egy részét reading for a real education számomra az a képesség, hogy olvasás közben képes észrevenni egy hasznos része vagy információ a szövegben, és létrehozott egy sor készségek ez a szilánk lefordítani a valós világ alkalmazandó eljárás.
Remélem nem vagyok túl szemtelen hogy azt mondjam
Nem ezt tanultuk az iskolában a kérdés tehát az, hogyan tud egy személy hatékonyan olvasni, ezt követően az anyagból használható ötleteket választani hogy olvassak el 3 könyvet hetente anélkül, hogy agyatlan, információevő géppé változnék inspirálja magát olvasással az interneten talán mindenki már tudja, hogy az Internet átalakította számtalan emberi megközelítések dolgozni.
Senki sem mond meglepetésszerű kijelentést, hogy egy személy az interneten elolvassa, de csak ellenőrzi, ellenőrzi és várja, hogy néhány információ fellebbezni fog, hogy hagyja abba a stratégia minden bizonnyal hasznos. Azonban ügyelni kell arra, hogy ne alakuljon ki az, ahogy a Milos Čermák leírja az egyik észrevételét az ember olvas az interneten, de nem emlékszik semmire még ha nem is ingyen cermak ez ingyenes sora biztosan nem érinti az a tény, hogy kiömlött valami 500 a könyv, amit most olvasott. Ráadásul a fikció és a faktográfia közötti különbségeket az iskolában tanították nekünk, de a végén alig lehet megkülönböztetni őket az idő, amikor az ember mindent el tud olvasni, ami kéznél van, így elrohant a semmibe, és örökre eltűnt.
Vagy pídíte az új információ, Tippek, trükkök, mindig olvas valamit, vagy valami fizet az olvasásra szánt idő nem kerül vissza az Ön számára ezért talán gondosan meg kell választani, hogy mibe vegyen részt mindig olvasni valamilyen célra david Gruber a könyvében.
Gyorstanulmány. Infomanagement beszél három célkitűzést, amely miatt egy személy olvassa a cél a keresés, amikor megállapítják, hogy a kívánt információ a szövegben, vagy nem található, a cél információ, amikor próbálok kap egy ötletet az alapvető ötlet és a fő érveket a szerző a szöveg, végül a célmező, amikor a tartalom a szöveg tanítok hiányzik az olvasás szórakozásból vagy kikapcsolódásból.